○ 本校は3年間を見通した探究的な活動を柱にするため,第1学年の「TOK」入門では,1学期と夏休みに数回の教員研修を設け,実施方法の共有に努めています。また,第2学年の探究活動や第3学年理型の課題研究方法論では指導する教員の数を充実させ(延べ32人),より質の高い研究ができる体制を整えています。
○ より自発的な課題研究ができる生徒の育成を目指し,平成27年度から3カ年の授業がつながりをもつカリキュラム開発を行いました。学年・教科・校務分掌の枠を超えた教員で組織される総合的な学習の時間検討委員会を設け,課題研究の過程の整理(表1)と研究において必要となる能力のリストアップ(表2)を行いました。その上で第1・2学年の「総合的な学習の時間」,後者の能力を第2学年の「総合的な学習の時間」並びに3年次の「理科課題研究」で指導を行っています。
○ こうして,3年間の指導と育成したい生徒像「自ら学びたい,研究したいと思う進路選択とその実現=挑戦者」へのつながりを整理しました(図)。「主体的な課題発見・検証」を通して,より深い学びとなり,学びたい・研究したい分野がより深まっていきます。本校では,「課題研究」が進路選択・実現に大きく影響すると考えています。
○ また,課題研究指導のため大学教授,大学院生等にも来ていただきし,指導助言を受けています。「知多地区高校生フォーラム」では大学関係者に加え,近隣高校教員等の指導,助言をいただき,生徒の研究活動に役立てています。
○ 「知多地区高校生フォーラム」(平成29年度は9月30日(土)に行います< 「知多地区高校生フォーラム2017」の様子はこちら>)は,こうした探究活動の集大成です。
業時刻2時間前の時点で、知多地域(5市5町)のいずれか,または居住地域に暴風警報が発表されている場合は登校しないでください。
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- 始業時刻2時間前までに警報が解除された場合は,平常どおり登校してください。
- 始業時刻2時間前から午前11時までに警報が解除された場合は、解除2時間後に授業を始めるので,間に合うように登校してください。
- 午前11時以降警報が継続されている場合は,登校しないでください。
上記(1)・(2)の場合,道路の冠水 河川の増水等により登校が危険なときや、交通機関の途絶等により登校が困難なときは、安全を確保するため登校しないでください。
- 登校した後に,知多地域(5市5町)のいずれか,または居住地域に暴風警報が発表された場合は,速やかに下校するものとします。ただし,通学路の通行が危険と認められるときや,通学距離等により帰宅が困難と認められるときは,学校の指示により当該生徒は校内に留めることとします。
生徒手帳13ページより
半田高等学校同窓会のホームページです。
スーパーサイエンスハイスクール(SSH)事業のページです。科学技術振興機構(JST)が次世代の科学技術系人材育成のため、各学校で様々な取り組みを積極的に行っています。半田高校は2013年度から指定を受けています。
イギリス・ブライアンストン校のページです。平成25(2013)年度に姉妹校提携を結び、自然科学分野での国際交流を行っています。
タイ・マヒドン校のページです。平成27(2015)年度から、この学校で行われるサイエンスフェアに参加し、自然科学分野での国際交流を行っています。
「ごんぎつね」などで有名な半田高校出身の童話作家新美南吉。そのふるさと半田市、半田高校と1kmあまり離れて南吉記念館があります。南吉にまつわるすべてをご覧下さい。
半田高校とともに新美南吉の母校。南吉に関して詳しいホームページです。
愛知県教育委員会のホームページです。
半田高校のページの方はリンクフリーとしたいと思いますが、ぜひメールでご一報下さい。
○教育課程表(pdf)
令和5年度入学生(現第1学年)
令和4年度入学生(現第2学年,令和5年改定)
令和3年度入学生(現第3学年)
○日程表
平成30年度より,「主体的・対話的で深い学びの実現」「部活動の活動時間の確保」等のために,65分授業を実施しています。
12月16日(土)第22回AITサイエンス大賞に参加しました。
AITサイエンス大賞は、愛知工業大学が主催する高校生の日ごろの研究・活動の成果を顕彰する科学コンテストで、ステージ発表・パネル展示(ポスター)発表を愛知工業大学の教授陣に審査され、優秀な研究が表彰されます。今年度は東海地区全域から延べ56件のテーマの発表がありました。
研究は「自然科学部門」「ものづくり部門」「社会科学・地域づくり部門」の3部門に分類され、本校からは各部門に1つずつ、以下の3テーマで発表を行いました。
自然科学部門:柊池美化作戦!
ものづくり部門:大規模言語モデルによるAIリバーシ
社会科学・地域づくり部門:りんくうビーチの水質改善に向けて
午前中は各分野で5分間の口頭発表を行い、午後はポスターセッションが行われました。
ポスターセッションではどの発表グループでも人だかりができ、活発に質疑応答やディスカッションが行われていました。各校の発表者も聴衆も、探究活動に対する興味関心の高さが感じられました。
審査の結果、社会科学・地域づくり部門において「りんくうビーチの水質改善に向けて」のグループが優秀賞を獲得しました!
その他2つの発表も奨励賞を獲得し、生徒の研究活動が認められました。
どの研究もまだ課題が山積みですので、更なる研究の深化を進めていきます。今後もSSH自然科学部の活躍にご期待下さい。